ВІДНОВЛЮВАЛЬНА ПРАКТИКА

Відновлювальна практика або відновне правосуддя має коріння в культурах корінних народів з усього світу; північноамериканські племена та новозеландський народ маорі особливо вплинули на розвиток відновної практики в Сполучених Штатах. Ця практика передбачає об'єднання громади для вирішення проблеми або подолання розладу; традиційно центральним елементом таких зустрічей є вогнище, навколо якого всі збираються разом. Ця ідея ніколи не зникала. Король Артур та його лицарі Круглого столу використовували коло, як і сучасні дипломати, що зустрічаються, щоб принести мир у неспокійні регіони. Коло - це символ спільноти. У колі ніхто не стоїть на чолі черги; всі рівні.

 

Відновне правосуддя почало розвиватися на початку 2000-х років, коли в судовій системі з'явилися програми "Жертва-правопорушник". Відновне правосуддя розглядає обидві сторони і вивчає наступне:

 

• Людина, якій було завдано шкоди.

  • Як можна виправити пошкодження, завдані їм?

  • Що потрібно для того, щоб вони знову відчули себе цілісними?

• Людина, яка завдала шкоди.

  • Чи готові вони взяти на себе відповідальність?

  • Чи готові вони працювати, щоб це виправити?

  • Чому вони це зробили і що може завадити цьому повторитися?

Завдяки цьому процесу обидві сторони можуть дізнатися, що відчувала інша людина, про що вона думала під час інциденту і як вона почувається зараз. Відновне правосуддя дозволяє обом сторонам відчути себе цілісними та відчути, що їхні потреби були задоволені. Постраждала особа відчуває, що її почули, і отримує підзвітність від іншої особи. Особа, яка заподіяла шкоду, через визнання того факту, що вона заподіяла шкоду, і готовність її виправити, відчуває полегшення від подальшого покарання.

 

Згодом відновне правосуддя розширилося до більш загального поняття "відновна практика". Відновне правосуддя найчастіше застосовується в школах, де працюють різні типи гуртків, зокрема такі:

 

• Коло розбудови спільноти

  • Часто використовується на початку навчального дня для побудови довіри, взаєморозуміння та відчуття спільності.

  • Доведено, що вони зменшують кількість пропусків занять і покращують успішність.

  • Час, необхідний для виконання кола, компенсується часом, зекономленим на перервах.

• Коло відшкодування шкоди

  • Використовується для опрацювання шкідливого інциденту, наприклад, коли учень б'є однокласника.

  • Подібно до відновного правосуддя

    • Просить, щоб учень, який заподіяв шкоду, був готовий її виправити.

    • Клас обговорює, як вони ставляться до інциденту, а учень, який заподіяв шкоду, пояснює, чому він це зробив.

  • Це може бути емоційно і складно, але в кінцевому підсумку призводить до того, що всі почуваються почутими і можуть рухатися далі після інциденту.

• Гуртки з навчальних предметів

  • Дозволяє студентам працювати разом і ставити запитання один одному.

  • Побудуйте товариські стосунки і довіру з однокурсниками, викладачем і процесом навчання.

  • Доведено, що вони покращують оцінки та результати тестування.

 

Північно-Західний центр медіації працює над тим, щоб принести більше відновних практик у школи Спокана. Ми також впроваджуємо відновні практики в усі сфери нашої роботи. Ми сподіваємося створити громадські кола у всіх округах, де ми працюємо, і працювати з різноманітним населенням, щоб донести нашу місію мирного вирішення проблем до Спокана та прилеглих територій.